医学教育与医学边缘学科论文_翻转课堂联合San
2022/02/18文章目录
1 所用教学法
1.1 翻转课堂教学法
1.2 Sandwich教学法
1.3 翻转课堂教学法与Sandwich教学法联合
2 翻转课堂教学法联合Sa n d w i c h教学法的实施
2.1 慕课制作
2.2 课堂导入提出问题
2.3 分组讨论汇报结果
2.4 科学点评教师总结
2.5 新问题讨论
2.6 总结与评价
3 讨论
3.1 翻转课堂教学法联合Sandwich教学法的优势
3.1.1 充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用
3.1.2 提高效率实现教学目标提升综合素质
3.1.3 提升教师专业素养
3.2 翻转课堂联合Sandwich教学法的局限性
文章摘要:随着急诊医学的快速发展,急诊人才的培养也有了更高要求。但是急诊医学的课堂教学仍相对滞后,急诊医学教学课程内容设置和传统课堂教学,无法达到帮助学生建立临床思维,掌握基本急救技能,提高临床处理问题能力的主要教学目标。笔者在课堂教学实践基础上,针对急诊医学课堂教学的主要教学目标,探索了翻转课堂教学法联合Sandwich教学法在临床医学本科急诊教学中的应用,符合急诊医学的课程特点,但也有其局限性,进一步扩大实践和优化,将有助于急诊医学教学质量的提高和持续改进,也有助于教师教学水平的提高。
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